Composición unidad didáctica.

• Destinatarios

         El grupo-clase en el que vamos a trabajar está compuesto por veintidós alumnos del 4º curso de Primaria y con edades comprendidas entre los nueve y los doce años, lo que nos indica que en esta aula hay repetidores.

Esta clase cuenta con dieciséis chicos y únicamente seis chicas.

Es un grupo heterogéneo ya que cuenta con alumnos de cinco nacionalidades diferentes (españoles, chinos, rumanos, colombianos y argentinos).

Su ritmo de aprendizaje está ligeramente por debajo de lo que debiera ya que cuando llegan al centro acceden con un nivel más bajo.

Éste grupo cuenta con situaciones sociales parecidas ya que la mayoría necesitan apoyo en alguna materia; en cuanto al grupo de trabajo sólo destacar un niño con problemas de conducta, éste necesita adaptaciones metodológicas a la hora de llevar a cabo los contenidos marcados por el profesor.

• Interdisicplinaridad

          Esta unidad didáctica podemos relacionarla con el área de educación plástica y visual ya que en alguna actividad deben colorear y recortar una serie de símbolos; y con el área de lengua ya que tienen que leer una serie de parábolas y posteriormente redactar unas pequeñas preguntas que se le plantean.

• Objetivos

           a.    Descubrir las parábolas como muestra de la acción de Jesús.

          b.    Identificar los distintos tipos de parábolas de modo que cuando se le presente una parábola sepa reconocerla.

           c.    Tomar conciencia de las parábolas como ejemplos de nuestra vida diaria.

           d.    Localizar en la Biblia los pasajes en los que aparezcan las acciones de Jesús mediante las parábolas.

• Competencias curriculares

          Nuestra unidad didáctica “Una historia por aprender” aporta a la competencia lingüística un género específico y distinto a lo que estamos acostumbrados a leer; también aporta a la competencia ética puesto que Jesús con sus acciones nos muestra una forma de vida distinta; en la competencia aprender a aprender también lo relacionamos con nuestra vida cotidiana; en la competencia artística debido a su expresión artísticamente en obras de arte; y por último en la competencia ciudadana debido a su contenido moral.

•  Temporalización

           La primera sesión sera una breve introducción a la asignatura de la religión con un vídeo  Después de esto realizaremos un sopa de letras en las que habrá buscar palabras relacionados con este tema.

          En la segunda sesión habrá que visionar una película y después realizar un comentario y parábolas sobre esta película, esta actividad durara dos sesiones así que sera la segunda y la tercera.

         En la cuarta y ultima sesión realizaremos una excursión convivencia.